El Club de los Niños Cuidadores del Planeta

Es para mí un verdadero privilegio poder presentaros una de las numerosas iniciativas educativas de AMEI (Asociación Mundial de Educadores Infantiles) enfocada al desarrollo de un programa de actividades para fomentar el respeto y cuidado del medio ambiente, encaminada a lograr que la educación del medio ambiente se convierta en una actividad clave en el aula de educación infantil. Esta iniciativa recibe el nombre de "El Club de los Niños Cuidadores del Planeta" y podéis acceder a él pinchando sobre el siguiente icono:

Lo interesante de esta iniciativa es que no está diseñado exclusivamente para informar sobre la necesidad de desarrollar valores y actitudes positivas hacia la naturaleza y el medio donde nos desarrollamos si no que nos ofrecen actividades para poder llevar al aula la teoría de un modo lúdico, cooperativo y de forma activa a través del juego.

Las actividades aparecen agrupadas en torno a temas globalizadores y que pueden resumirse en:

• Los animales
• Las plantas
• Nos cuidamos
• Las personas se relacionan
• Los entornos naturales
• Los entorno urbanos

Un aspecto motivador que incluye el programa, a parte de la numerosas actividades que se exponen, es que se dispone de carnets acreditativos que podremos ofrecer a nuestros alumnos como miembros distintivos del club. También se ofrece un pasaporte con el fin de estimular a los niños a realizar actividades que favorezcan actitudes positivas hacia el cuidado del medio y la formación en valores ya que, como Maestro/a deberemos sellar su pasaporte cada vez que desarrolle un comportamiento adecuado. Finalmente, se ofrece un diploma para todos aquellos niños cuidadores del planeta.

El Blog: Animación sociocultural e integración social profesional

¡Buenas a todos! vuelvo a ponerme en contacto con vosotros para invitaros a visitar el blog "Animación Sociocultural e Integración social profesional" al que podéis acceder pinchando sobre el siguiente icono:

En este blog podréis encontrar numerosos actividades que podréis adaptar a vuestro grupo clase, para que os hagais una idea de lo que podéis encontrar en este blog os adelanto que muestran:

• Dinámicas de grupo (ofrecen una descripción, materiales necesarios y videos en los que se presenta la propia dinámica)

• Cuentacuentos.

• Globoflexia (vídeos tutoriales en los que te enseñana paso a paso a crear las figuras más divertidas)

• Malabares.

Son materiales, recursos, ideas que seguro darán un toque de fantasía, diversión y color al día a día en el aula.

Guía para padres: Lo mejor de verles crecer, es crecer con ellos

Orange y Unicef han creado una guía para los padres que lleva por título:

Lo mejor de verles crecer, es crecer con ellos.

En esta guía dirigida a padres, tiene como objetivo ofrecer pistas para que los hijos puedan disfrutar de los servicios de las nuevas tecnologías sin riesgos.

La tecnología evoluciona muy rápido, a un ritmo que no para, y pone a nuestro alcance nuevas prestaciones y servicios. Las nuevas tecnologías son una fuente de experiencias y conocimientos, pero también un riesgo si no se utilizan de forma adecuada.
Pulsa el siguiente icono para aceder a la página de descarga de la guía, espero que os sirva de ayuda:

La Cueva de Tragapalabras

La Cueva de Tragapalabras

El Instituto Superior de Formación y Recursos en Red para el Profesorado ha elaborado un multimedia interactivo, con juegos y fichas de trabajo, que sirve de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en la Educación Infantil y en primer ciclo de Educación Primaria. Además, a través de actividades adaptadas, sirve de recurso de apoyo a niños cuya lengua materna no sea la castellana. Sus autores son Irene Antuña Suárez y Diego Fernández Ochoa.

Este multimedia puede descargarse accediendo al siguiente enlace:

No me puedo resistir a adelantaros lo que podréis encontrar en la Cueva de tragapalabras:

Los Reyes Magos son verdad

Los Reyes Magos son verdad

Apenas su padre se había sentado al llegar a casa, dispuesto a escucharle como todos los días lo que su hija le contaba de sus actividades en el colegio, cuando ésta en voz algo baja, como con miedo, le dijo:
- ¡Papá!
- Sí, hija, cuéntame.
- Oye, quiero... que me digas la verdad.
- Claro, hija. Siempre te la digo -respondió el padre un poco sorprendido.
- Es que... -titubeó Blanca.
- Dime, hija, dime.
- Papá, ¿existen los Reyes Magos?
El padre de Blanca se quedó mudo, miró a su mujer, intentando descubrir el origen de aquella pregunta, pero sólo pudo ver un rostro tan sorprendido como el suyo que le miraba igualmente.
- Las niñas dicen que son los padres. ¿Es verdad?
La nueva pregunta de Blanca le obligó a volver la mirada hacia la niña y
tragando saliva le dijo:
- ¿Y tú qué crees, hija?

- Yo no sé papá, que sí y que no. Por un lado me parece que sí que existen porque tú no me engañas; pero, como las niñas dicen eso.

- Mira, hija, efectivamente son los padres los que ponen los regalos pero...

- ¿Entonces es verdad? -cortó la niña con los ojos humedecidos-. ¡Me habéis engañado!

- No, mira, nunca te hemos engañado porque los Reyes Magos sí que existen -respondió el padre cogiendo con sus dos manos la cara de Blanca.

- Entonces no lo entiendo papá.

- Siéntate, Blanquita, y escucha esta historia que te voy a contar porque ya ha llegado la hora de que puedas comprenderla -dijo el padre, mientras señalaba con la mano el asiento a su lado.

Blanca se sentó entre sus padres ansiosa de escuchar cualquier cosa que le sacase de su duda, y su padre se dispuso a narrar lo que para él debió de ser la verdadera historia de los Reyes Magos:

'Cuando el Niño Jesús nació, tres Reyes que venían de Oriente guiados por una gran estrella se acercaron al Portal para adorarle. Le llevaron regalos en prueba de amor y respeto, y el Niño se puso tan contento y parecía tan feliz que el más anciano de los Reyes, Melchor, dijo:

- ¡Es maravilloso ver tan feliz a un niño! Deberíamos llevar regalos a todos los niños del mundo y ver lo felices que serían.

- ¡Oh, sí! -exclamó Gaspar-. Es una buena idea, pero es muy difícil de hacer. No seremos capaces de poder llevar regalos a tantos millones de niños como hay en el mundo.

Baltasar, el tercero de los Reyes, que estaba escuchando a sus dos compañeros con cara de alegría, comentó:

- Es verdad que sería fantástico, pero Gaspar tiene razón y, aunque somos magos, ya somos ancianos y nos resultaría muy difícil poder recorrer el mundo entero entregando regalos a todos los niños. Pero sería tan bonito.

Los tres Reyes se pusieron muy tristes al pensar que no podrían realizar su deseo. Y el Niño Jesús, que desde su pobre cunita parecía escucharles muy atento, sonrió y su voz se escuchó en el Portal:

- Sois muy buenos, queridos Reyes Magos, y os agradezco vuestros regalos. Voy a ayudaros a realizar vuestro hermoso deseo. Decidme: ¿qué necesitáis para poder llevar regalos a todos los niños?

- ¡Oh! necesitaríamos millones y millones de pajes, casi uno para cada niño que pudieran llevar al mismo tiempo a cada casa nuestros regalos, pero no podemos tener tantos pajes., no existen tantos.

- No os preocupéis por eso -dijo el Niño-. Yo os voy a dar, no uno sino dos
pajes para cada niño que hay en el mundo.

- ¡Sería fantástico! Pero, ¿cómo es posible? -dijeron a la vez los tres Reyes
Magos con cara de sorpresa y admiración.

- Decidme, ¿no es verdad que los pajes que os gustaría tener deben querer mucho a los niños?.

- Sí, claro, eso es fundamental - asistieron los tres Reyes.

- Y, ¿verdad que esos pajes deberían conocer muy bien los deseos de los niños?

- Sí, sí. Eso es lo que exigiríamos a un paje -respondieron cada vez más
entusiasmados los tres.

- Pues decidme, queridos Reyes: ¿hay alguien que quiera más a los niños y los conozca mejor que sus propios padres?


Los tres Reyes se miraron asintiendo y empezando a comprender lo que el Niño Jesús estaba planeando, cuando su voz de nuevo se volvió a oír:

- Puesto que así lo habéis querido y para que en nombre de los Tres Reyes Magos de Oriente todos los niños del mundo reciban algunos regalos, YO ordeno que en Navidad, conmemorando estos momentos, todos los padres se conviertan en vuestros pajes, y que en vuestro nombre, y de vuestra parte regalen a sus hijos los regalos que deseen. También ordeno que, mientras los niños sean pequeños, la entrega de regalos se haga como si la hicieran los propios Reyes Magos. Pero cuando los niños sean suficientemente mayores para entender esto, los padres les contarán esta historia y a partir de entonces, en todas las Navidades, los niños harán también regalos a sus padres en prueba de cariño. Y
recordarán que gracias a los Tres Reyes Magos todos son más felices.

Cuando el padre de Blanca hubo terminado de contar esta historia, la niña se levantó y dando un beso a sus padres dijo:

- Ahora sí que lo entiendo todo papá. Y estoy muy contenta de saber que me queréis y que no me habéis engañado.

Y corriendo, se dirigió a su cuarto, regresando con su hucha en la mano
mientras decía:

- No sé si tendré bastante para compraros algún regalo, pero para el año que viene ya guardaré más dinero.

Y todos se abrazaron mientras, a buen seguro, desde el Cielo, tres Reyes Magos contemplaban la escena tremendamente satisfechos.

La escuela es TODOPODEROSA o ¿no?

Hoy mi compañera Patricia me ha mandado un e-mail muy interesante sobre la educación y la responsabilidad de las familias. Creo que ha llegado el momento de reivindicar que la escuela no es el único espacio donde la educación y, sobre todo lo valores, deben ser trasmitida. La escuela no puede ser la tirita que cure todo los males de la sociedad porque no es un arma todopoderosa que pueda arrastrar todo la carga que los demás ámbitos sociales cargan a sus espaldas.

Es el momento de reflexionar sobre cuáles son las funciones de la escuela y, sobre todo, cual es el papel de la familia. Los padres, en ocasiones, no son capaces de advertir los privilegios que tiene como herramienta de socialización primaria para educar a sus hijos. La familia es el escenario donde padres e hijos “piensan y razonan” según sus concepciones y “hacen cosas” mediante herramientas e instrumentos que tienen sentido y significado para la cultura. Un escenario donde cultura, cognición y acción se unen para crear un conjunto de experiencias que nutre la vida de sus miembros y que es de vital importancia para el desarrollo psicológico de los hijos.

Aquí os dejo las viñetas que me han mandado para que todos podamos reflexionar:

Todo esto es una opinión personal por lo que espero que dejéis vuestros comentarios para conocer vuestra opinión.

Manual de educación sexual

¡Buenas a todos!
He encontrado un manual con las nociones y contenidos introductorios sobre sexualidad para maestros y maestras de educación infantil y primaria.
Una ayuda y una base necesaria antes de embarcarnos en la Educación sexual.
El manual contiene los siguientes temas:

Introducción
1. Consideraciones sobre la sexualidad
2. Los estereotipos sexuales
3. La curiosidad sexual.
4. El equilibrio emocional y la sexualidad
5. Desarrollo de la sexualidad
5. 1 La sexualidad en preescolar (4 a 6 años)
5. 2 La sexualidad en primaria (7 a 12 años)
5. 3 La sexualidad en secundaria (13 a 15 años)
6. La sexualidad en las personas con discapacidad
7. La homosexualidad
8. Reflexiones sobre la adolescencia

APÉNDICES
9. Infecciones de transmisión sexual
9.1 Dudas y preguntas acerca del SIDA
9.2 Información acerca de algunas infecciones de transmisión sexual

Aquí os dejo el enlace, por si os interesa:

http://www.sep.gob.mx/work/sites/sep1/resources/LocalContent/83955/7/SEXUALIDADINFANTILYJUVENIL1.pdf

La mejor Medicina

¿Qué es el cáncer?

El cáncer es una enfermedad que nos asusta a casi todos. Incluso los adultos sienten temor cuando alguien cercano tiene cáncer.

El cáncer nos da miedo porque la mayoría de la gente no sabe mucho sobre él, y a todos nos asusta lo desconocido.

Para que tú no te sientas tan asustado, ¿quieres que descubramos juntos algunas cosas sobre esta enfermedad?

Pinchando el icono que aparece debajo podréis descubrir un pequeño regalo de la Asociación Española contra el Cáncer para normalizar la situación a la que se enfrentan los niños con cáncer. Consigue que todos puedan conocer la enfermedad y así comprender situaciones que les pueden resultar chocantes, difíciles o desconocidas. Ayúdales a empatizar, a sentir, ayúdales a que se conviertan en "PERSONAS".

El cuento se titula La mejor medicina. Pincha en el siguiente icono y...¡descúbrelo!

Cáncer infantil. Pon tu granito de arena

Todos vosotros recodáis vuestra infancia como aquella época en la que no existían preocupaciones, en la que sólo pensábamos en jugar, en que nuestra mejor amiga nos volviera a
"ajuntar", ser el preferido de la profe, etc. Es esa sensación de libertad y de felicidad las que más añoramos a medida que vamos creciendo. Pero, ¿qué ocurre cuando un niño tiene que enfrentarse a un cáncer? son niños que deben madurar a pasos agigantados, que deben luchar contra aquello que no han elegido y perder una parte de esa ingenuidad que caracteriza a todos los niños.

¿No crees que nosotros podemos ayudarle a recuperar un poco de ingenuidad? ¿a darle a su mundo un toque de fantasía?

En este enlace (www.todocancer.com) podrás encontrar una guía de apoyo para maestros y profesores que ha editado la Asociación Española Contra el Cáncer.

Si estas interesado visita:

Comerás de miedo!!!

Sandwiches de muerte! Prepara en clase un almuerzo para chuparse los dedos!

Ingredientes:

• 2 rebanadas de pan de molde integral.
• Rebanadas de jamón de york.
• Rebanadas de queso.
• Cualquier ingrediente que nos agrade para añadir al sandwich.
• Aderezo
  

Elaboración:

Cogemos el pan de molde y con un cuchillo de punta redonda cortamos el pan de molde en forma de tumba. Después añadimos al sandwich todos los ingredientes que queramos. Si queremos, les ponemos un palillo para evitar que se desmonte y para darle el toque final escribimos RIP en la rebanada de pan con ketchup o con cualquier aderezo que pueda ser útil.

También, podemos hacerlo de nocilla y decorar la parte de arriba con chocolate!!! ummmmm

El resultado será:

Creamos nuestras calabazas

• Compra una calabaza lo suficientemente grande como para poderla vaciar e introducir una vela en su interior. Hay que tener en cuenta que tenga una base plana y si es posible que tenga una cara lisa para decorarla con facilidad. Si no se sostiene puedes cortar por la parte de bajo para que quede plana y se mantenga estable.

• Cuando se sostenga sola, dibuja una tapa en la parte superior y recórtala con un cuchillo (tener mucho cuidado y preocaución, mejor si es un cuhillo con punta redonda aunque cueste un poco más). Cuando terminemos quitamos los restos que queden pegados en la parte interna.

• Vacía el interior con guantes y cuchara. Ves raspando el interior de la calabaza para eliminar los restos y que quede completamente limpia para poder introducir la vela.

• Decoración de la calabaza: escoge una cara (diseños sencillos) y dibújala sobre la calabaza con un rotulador. Oscurece las partes que vas a eliminar con el cuchillo. Utiliza un cuchillo afilado y pequeño para recortar lo que has dibujado. (es necesario que alguien supervise o ayude al niño en este paso). Tienes que cortar las partes sombreadas muy poco a poco ya que es fácil pasarse con el corte. Según vas cortando un trozo, empújalo hacia el interior de la calabaza con el dedo y sácalo con la mano. Ten cuidado de no cortarte durante esta operación, pues el cuchillo puede resbalar sobre la corteza de la calabaza.
  

• Una vez terminada, coloca una vela pequeña en su interior. Coloca la tapa en su sitio pero sin cerrarla del todo. En el caso de haber abierto la calabaza por abajo, colócala directamente encima de la vela encendida.
  

Apaga las luces y disfruta del espectáculo!

Si quieres que tus niños disfruten de la Noche de los muertos vivientes visita la siguiente página web: http://www.halloween.com.es/ encontrarás de todo...

La historia de Halloween

Halloween es una fiesta de la cultura anglosajona que se celebra en la noche del día 31 de octubre.
Sus orígenes se remontan a los celtas cuando el día 31 el ganado era llevado de los prados a los establos para el invierno. Ese último día, se suponía que los espíritus podían salir de los cementerios y apoderarse de los cuerpos de los vivos para resucitar, pedirles alimentos y maldecirles. Les hacían víctimas de conjuros si no accedían a sus peticiones: me das algo o te hago una travesura (Truco o Trato).

Para evitarlo, los poblados celtas ensuciaban las casas y las "decoraban" con huesos, calaveras y demás cosas desagradables, de forma que los muertos pasaran de largo asustados. De ahí viene la tradición de decorar con motivos siniestros las casas en la actual víspera de todos los santos y también los disfraces. Es así pues una fiesta asociada a la venida de los dioses paganos a la vida.

La iglesia de Roma decidió convertir la festividad al catolicismo. Se instituyó el 1 de noviembre como el Día de Todos los Santos, que en Inglaterra se denominó "All Hallows' Day", y la noche anterior "All Hallows' Eve" que posteriormente derivó en "Hallowee

En la actualidad los niños se disfrazan para la ocasión y pasean por las calles pidiendo dulces de puerta en puerta. Después de llamar a la puerta los niños pronuncian la frase "Truco o trato". Si los adultos les dan caramelos, dinero o cualquier otro tipo de recompensa, se interpreta que han aceptado el trato. Si por el contrario se niegan, los chicos les gastarán una pequeña broma.

En http://www.halloween.com.es/historia-costumbres-de-halloween/historia.htm

El primer escenario

Los bebés vienen al mundo, indefensos, dependientes de cuidados externos y con menos comportamientos asegurados por una determinación genética por lo que necesitan mayor potencial de aprendizaje: tenemos que aprenderlo prácticamente todo. Y es la familia la que se convierte en el lugar de acogida que se encargará de la primera socialización, convirtiéndose en un escenario crucial para la integración sociocultural del niño y su futuro desarrollo.

A continuación expongo una pequeña película que es muy antigua pero que refleja los efectos e influencia que ejerce la familia en el desarrollo de los niños, al ser éstos los primeros modelos y los que ofrecen un conjunto de valores, normas sociales, creencias, actitudes que condicionaran su desarrollo.

Necesitamos que la familia como primer agente socializador ofrezca unos valores apropiados que favorezcan la formación de ciudadanos y no de personas irascibles, agresivas, egoístas...que no saben vivir en sociedad ni valorar la necesidad del "otro".

La importancia de la familia en la educación. Sé una influencia POSITIVA.

Libros Educación Sexual

• Babette Cole (2004) Mamá no me contó. Barcelona: Ediciones Serres

El protagonista de esta historia quiere que su mamá le aclare las diferencias entre niños y niñas, dónde van los padres cuando salen de noche, o por qué algunos hombres se enamoran de otro

• Pascal Teulade y Jean-Charles Sarrazin. Semilla de amor. Editorial Corimbo

Chito es un espermatozoide inquieto deseoso de ver mundo. Una mañana de primavera su casa empieza a temblar y así se inicia un viaje que le llevará a conocer al óvulo Germinal. Chito y Germinal se caen bien desde el principio, se hacen mimos y acaban mezclándose dulcemente. Da comienzo así la historia de la concepción de María.

• Nicholas Allan (2004) ¿A dónde vas guille? Barcelona: Beascoa.

Guille era un pequeño espermatozoide que vivía dentro del señor García. No era muy bueno con las matemáticas, pero era un fenómeno nadando. Y así fue como consiguió ganar la Gran Carrera del Huevo.

• Babette Cole. ¡Mamá puso un huevo! Ediciones destino.

Trata de unos padres que intentan explicar a sus hijos de forma "original" cómo se hacen los niños: que crecen de una maceta, que los traen los dinosaurios, que se hacen de mazapán.. y un montón de ideas igual de "creativas".. los niños muertos de risa explican a sus padres de donde salen los niños realmente para asombro y algo de vergüenza de los padres.

• Lesléa Newman. Paula tiene dos mamás. Editorial Bellaterra.

Todas las personas son iguales y a la vez muy diferentes. A las familias les ocurre algo parecido, hay familias con una mamá y un papá, otras sólo con un papá o una mamá. Este libro cuenta la historia de Paula que tiene dos mamás y en la que aprende que lo único verdaderamente importante es el cariño.

• Sergi Cámara, Teresa Herrero y Elena Angulo. Pero, ¿de donde vengo?. Editorial Parramón.

Hacia los dos o tres años de edad, los niños empiezan a observar diferencias entre niños y niñas, y es también en esta etapa cuando comienzan a preguntarnos, ¿de dónde vengo?En este cuento y en la guía de padres que lo acompaña encontraremos una buena herramienta para abordar la curiosidad de nuestros hijos por la sexualidad y empezar a educarles en ella de forma natural; así, a medida que crezcan, tendrán la confianza necesaria para seguir preguntándonos.

• Doris Rübel (2002) ¿De dónde vienen los bebés? Barcelona: editorial Elfos.

• Yvette Lodge y Michelle Swan (2004) ¿De dónde vengo? Tu primer libro sobre sexo. Barcelona: Beascoa.

Una forma divertida de contar a los niños de dónde vienen. Este delicioso libro con desplegables conduce a los niños a través del complicado proceso de la reproducción, respondiendo a todas sus comprometidas preguntas. Las tiernas ilustraciones de Michelle Swan les entretendrán y les informarán sobre los "misterios" del sexo.

• Kate Petty (2003) ¿Me cuentas como nací?: con todo el amor de papá y mamá. Editorial S.M

• Virginie Dumont (1999) Preguntas al amor: 5-8 años. Salamanca: Lóguez.

A cada edad sus preguntas sobre el amor, la sexualidad o el nacimiento. Preguntas al amor da respuesta a las preoucpaciones y las dudas que se palntean entre los 5-8 años. Para comprender de dónde se viene, cómo se crece y descubrir un poco el jardín secreto de los enamorados.

• Berg, Christian (2003) Tamino pingüino y el asunto del huevo. Barcelona: Juventud.

• Andrea, Giles y Carban Vanessa (2001) Mamá tiene una casa en la barriga. Barcelona: Beascoa.

• Robie H. Harris (1996) El día que naciste. Editorial Serres.

A través de los ojos, de una madre, esta es una entrañable narración sobre el nacimiento de una niña y su primer día.

• Robie H. Harris. ¡Es alucinante! Un libro que habla sobre óvulos, espermatozoides, nacimientos, bebés y familias. Editorial Serres.

• Robie H. Harris. Sexo...¿qué es? Desarrollo, cambios corporales, sexo y salud sexual. Editorial Serres. (de 6 a 12 años)

• José Luis García (1994) Mi primer libro de educación sexual y afectiva. Conociendo nuestro cuerpo. Donostia: ELKAR-G.I.E

• Ana Westley. ¿Cómo se hacen los niños?

• Janosch (1993) Mami, ¿quién hace los niños? Barcelona: Herder
  

• Roser Rius. Tina descubre su cuerpo.

• Jaimie Lee Curtis. Cuéntame otra vez la noche en que nací. Ediciones Serres
  

• Esther de la Paz y Viginia Barros (2000) Sexualidad infantil. España: Cultural ediciones.